Vilka möjligheter ger den nya tekniken? I den här korta presentationen finns några exempel för den som ska börja använda digitala skrivtavlor. Fler exempel på resurser på nätet finns i form av en presentation med länkar på KreativMiks. För den som använder Smartboard som digital skrivtavla kan en bra start vara att gå till guiden till programmet Notebook på samma webbplats.
Här under ser du den första bilden, men på Google Docs hittar du hela presentationen.
Har du någonsin tänkt tanken att det vore bra om alla kunde skriva sina åsikter var för sig men att de samlas på samma ställe? Även om du inte gjort det så kanske detta inlägg kan vara intressant.
Jag ska här presentera två olika digitala skrivverktyg, där man tämligen smidigt kan skapa en sida där många samtidigt kan skriva ner sina åsikter kring ett givet ämne. När ska detta då användas? Jag har använt det vid uppstart av ett arbetsområde där eleverna fritt kan skriva ner sina tankar kring ämnet. Jag har även använt det vid helklassdiskussioner då jag först låter eleverna svara skriftligt på en fråga för att sedan följa upp med en fördjupande muntlig diskussion.
TodaysMeet
TodaysMeet.com är den mest direkta av de två tjänster jag ska presentera. Fördelen med denna tjänst är att det går snabbt att komma igång, det går själv att välja hur länge man vill att sidan ska sparas och det kräver ingen inloggning. Nackdelarna är att man bara har 140 tecken på sig samt att det inte går att radera sådant som skrivits.
Hur gör man då? Följ bara instruktionerna nedan.
Gå till todaysmeet.com. Skapa ett rum genom att skriv in ett passande namn i namnrutan (tänk på att detta kommer bli en del av webadressen). Välj hur lång tid som sidan ska finnas innan den raderas. Tryck på skapa rum. Du hamnar då direkt i ditt rum där du direkt kan börja skriva.
På sidan writeboard.com hittar du en liknande tjänst som dock skiljer sig något. Här kan man skriva längre inlägg då ingen teckenbegränsning finns. Du kan även välja vilka som har tillgång till sidan då det krävs ett lösenord för att kunna skriva på forumet. En annan fördel är att det även går att radera inlägg om det blir fel eller om någon skriver något olämpligt.
För att komma igång gör du som följer. I den gula rutan fyller du ett namn på din writeboard. Skriv sedan in ett lösenord. Avsluta med att skriva in din e-mailadress. Skapa sedan din writeboard. Innan någon annan kan skriva i din writeboard ska du skriva något som syns längst upp på sidan. Här kan du fylla i en hälsning eller instruktioner. Spara sedan writeboarden. Sen kan alla med rätt lösenord skriva på din writeboard.
Klicka på länken för ett exempel: JHDVs writeboard (Lösenord: jhdv)
Jag har haft nytta av båda dessa tjänster och hoppas även ni kan använda dem i undervisningen. Har ni frågor är det bara att ni hör av er.
Jag älskar böcker! Att första gången öppna de där pärmarna är som att gå iland på en ny okänd ö. Man längtar efter att upptäcka vad som finns där. Trots denna min kärlek måste jag erkänna att nu förändras läsvanor och val av medium otroligt snabbt. Nu har uppslagsverkens Uppslagsverk, Encyclopedia Britannica, slutat att tryckas i bokform. För mig som vördnadsfullt bläddrat i den på diverse bibliotek är känslorna verkligen blandade. Praktverken försvinner och nätvarianten tar heltlt över. Det är dessutom så att en hel del av materialet online är gratis. Encyclopedia Britannica var det första större uppslagsverket att gå ut på internet och antagligen visar även det här beslutet vart åt utvecklingen är på väg. Vad läsplattorna kommer att innebära vet vi inte riktigt än. Jag får återkomma till skoldebatten om dessa. I den nya informationsvärlden är det istället två andra trender som jag tycker är värda att uppmärksammas. 2006 användes begreppet crowdsourcing för första gången i en artikel av redaktören Jeff Howe på nättidningen Wired. Tyvärr finns inget vedertaget bra begrepp på svenska, men enligt svenska Wikipedia 2012-03-15, som i sin tur är ett bra exempel på crowdsourcing, betyder det
en metod att söka förslag till problemlösning från många andra parter. Det har till stor del blivit möjligt medWeb 2.0. Jeff Howe, som myntade begreppet,konstaterade att konceptet crowdsourcing beror på det faktum att då det är öppet för alla att bidra, att det drar till sig de som är mest lämpade att utföra uppgifterna, lösa komplexa problem och bidra med de mest relevanta och nytänkande idéerna.
Uppslagsverk, nya dataprogram, problemlösning, spridning av bilder osv är bara några exempel på fenomenet. Människor är beredda att gratis bidra med en arbetsinsats för att tillsammans med andra kunna skapa någonting nytt. Jeff Howe förklarar själv i en video på YouTube vad begreppet innebär för honom. En rolig detalj är att videon i sig samtidigt gör reklam för den bok som Howe kommer att ge ut! Fortfarande lever alltså ändå boken.
Den andra trenden som växt sig starkare bara under det senaste året är viljan att presentera fakta i form av infografik, dvs en sammansmältning av text, bilder, diagram och visualiseringar. På något sätt här det här sinnebilden för det nya samhället där bilden får en allt större betydelse på textens bekostnad. Fler och fler verktyg på nätet ger möjlighet att presentera budskapet i form av infografik, och jag tror att det bara kommer att bli lättare och lättare för oss vanlig användare att utnyttja dessa tjänster. När kommer infografikens YouTube? Ett exempel på infografikens möjligheter ser du här:
Vad innebär då det här för oss i skolan? Jag tror inte att någon har det slutgiltiga svaret på det, men det kommer helt klart att krävas nya färdigheter i framtiden av våra elever och att tränas på samarbete omkring uppgifter blir viktigare än någonsin. Helheten har ju verkligen visat sig vara större än summan av delarna.
David Andrade presentera en lista på grundläggande färdigheter på sin blogg Educational Technology Guy. Där finns länkar och lite mer text, men i korta drag innehåller listan på sådant som våra elever måste kunna följande:
Kunna söka på internet
Kunna använda online-verktyg för ordbehandling mm
Kunna lära sig ny teknik på egen hand och veta var man kan få hjälp
Kunna maskinskrivning (!)
Kunna använda sociala medier på ett förnuftigt sätt
Kunna den "netikett" som råder på nätet
Kunna använda internet på ett säkert sätt
Kunna hantera hårdvaror som t ex datorer och veta hur man gör om det blir problem
Kunna ta backup på data
Kunna hitta lämpliga appar och dataprogram
Kunna grunderna omkring copyright och användningen av källor
Tycker du att det här är viktiga färdigheter och hur tränar vi i så fall våra elever på dem?
Vill du visa dina elever en hisnande resa genom universum och samtidigt ge dem en känsla för hur stora olika saker är i förhållande till andra? Ta dem då med till The Scale of the Universe, en webbsida från NASA. Den går t ex att använda som utgångspunkt för ett bra samtal i klassen om universum, som inledning till en fördjupningsuppgift, som en introduktion till mått och mätning eller ett exempel på användningen av exponentiella tal. Säkert har du idéer om hur den kan användas för just de elever du undervisar.
Hur kommer man igång med att använda digitala verktyg? Det kan kännas som en tuff uppförsbacke med många hinder. Jag gjorde en liten Prezi med tankar omkring detta. Det gäller att vilja ha en förändring, vara motiverad, att veta hur man ska göra den och till sist att våga kasta sig ut i det okända. För vad kan egentligen hända?
Vi har olika bagage med oss, men sammantaget talar allting; erfarenheter, samhällsutveckling, politiska beslut och tankar omkring lärandet samma språk, det är dags att satsa! Om du vill se exempel på sådant vi har med oss in i ett förändringsarbete kan du gå till presentationen Vad har vi i bagaget?
Dropbox är ett suveränt verktyg för att spara filer i molnet och synka olika versioner mellan de datorer man använder, men det går att använda på flera andra sätt. I ett tidigare inlägg har jag skrivit om tilläggstjänsten Send To Dropbox och Wappwolf där man kan automatisera en massa aktiviteter kopplat till Dropboxmappar.
Hur använder man nu detta i skolan? Om man som lärare har registrerat sig på Send To Dropbox kan man ge eleverna den unika mejladress som man fått där. De filer som eleverna sedan skickar till den adressen lägger sig snyggt och fint i olika undermappar till mappen Attachments i lärarens Dropbox. När så läraren har kommenterat uppgiften och vill skicka tillbaka den till eleven går det att utnyttja Wappwolf. Nu krävs det en del handarbete för läraren, men det behöver bara göras en gång och mycket blir sedan så mycket smidigare efter det.
Skapa en mapp i ditt Dropbox-konto som förslagsvis får samma namn som klassen du jobbar med, t ex 7B. Skapa sedan i den mappen en undermapp för varje elev, som förslagsvis ges elevens namn, t ex Jerker eller Astrid. Mappen 7B med undermappar kan se ut så här om den öppnas:
Gå till Wappwolf. När du registrerat dig väljer du att göra en ny automatisering.
Nu får man välja vilken mapp i lärarens Dropbox som ska kopplas till tjänsten. Först får man klicka på mappen för klassen (7B).....
....och sedan markera i radioknappen framför den aktuella elevens undermapp.
Klicka på Next-knappen längst ner på sidan och välj sedan e-mail bland de olika tjänsterna. När du markerar den får du upp en dialogruta där du skriver in din egen mejladress, elevens mejladress och eventuella meddelanden som alltid ska skickas med, t ex Öppna och läs den här filen från din lärare! Se till att rutan för Add file as attachment är ikryssad.
Klicka på Finished. Nu är det klart! Du kommer till en sida med en lista över alla dina befintliga automatiseringar. Om du nu vill lägga till ytterligare en elev är det bara att börja om och klicka på Create a new automation längst ner på sidan.
Och nu kommer till slut finessen med alltsammans. När läraren har läst det eleven skickat och vill skicka tillbaka det arbetet/uppsatsen/testet tillsammans med kommentarer sparar läraren det bara i den förberedda mappen med elevens namn i Dropbox. Nu skickas filen automatiskt i ett mejl till just den eleven utan att läraren behöver göra något mer.
I den bästa av världar är alla elever alltid i skolan. I den bästa av världar är alla med på dina fantastiska genomgångar. Men världen som vi lärt känna den är inte alltid så bra som vi kanske önskar att den vore. För ibland är inte all elever här, ibland missar några elever din magiska genomgång.
Vad gör man då med dessa elever? Man kan ju givetvis ta genomgången en gång till men ibland räcker inte tiden riktigt till. Det är då man önskar att man kunde klona sig själv och vara på två ställen samtidigt.
Screencast-O-Matic är ett ett program på nätet som kan hjälpa dig, på ett tämligen enkelt sätt, att spela in din genomgång. Spela in! Nu ser jag framför mig att ganska många reagerade panikartat inför det faktum att de måste spela in sig själva. Lugn. Fördelen med Screencast-O-Matic är att du bara behöver lägga på din röst till det du går igenom på smartboarden. Du kan helt enkelt höras utan att synas.
Grundtanken är helt enkelt att du pratar till det som syns på din dataskärm. Allt du säger och gör spelas in och kan sedan spelas upp som en film. Det man behöver är en mikrofon, en dator och internet. Nedan följer ett kort körschema samt en ganska dålig introfilm som jag slängde ihop på tämligen kort tid.
1. Gå till www.screencast-O-Matic.com
2. Tryck på: Start recording
3. Anpassa rektangeln efter den del av skärmen du vill spela in ifrån.
4. Tryck på den röda record-knappen längst ner till vänster.
5. Prata i mikrofonen till det du gör. Allt som syns inom den röda rektangeln spelas in tillsammans med det du säger.
6. Tryck på paus om du vill stanna mitt i. Tryck sen på rec igen för att fortsätta där du slutade.
7. När du är klar trycker du på done.
8. Välj vilken typ av film du vill skapa. Har du ett youtube-konto är det smidigt att spara den direkt till youtube. Då blir det enkelt för eleven att komma åt klippet. Sparar du klippet som Video file måste du själv sedan dela med dig av filen på något sätt. Ett alternativ kan vara att lägga ut den på en blogg om man har det.
9 Nu är du klar. Enkelt eller hur.
(Ett tips kan vara att testa mikrofonen innan så man vet hur högt man måste prata. Annars kan det bli som i mitt klipp att man låter som en flåsande galen massmördare)
Jag har personligen använt detta flera gånger till elever som missat genomgångar och det har funkat bra. Det är tämligen smidigt och kräver inte jättemycket tid. De gånger jag gjort detta har jag spelat in mig själv utan publik men är man riktigt modig kanske man vågar att spela in sig själv tillsammans med eleverna under den ordinarie genomgången. Då sparar man än mer tid.
TodaysMeet.com är den mest direkta av de två tjänster jag ska presentera. Fördelen med denna tjänst är att det går snabbt att komma igång, det går själv att välja hur länge man vill att sidan ska sparas och det kräver ingen inloggning. Nackdelarna är att man bara har 140 tecken på sig samt att det inte går att radera sådant som skrivits.
På sidan writeboard.com hittar du en liknande tjänst som dock skiljer sig något. Här kan man skriva längre inlägg då ingen teckenbegränsning finns. Du kan även välja vilka som har tillgång till sidan då det krävs ett lösenord för att kunna skriva på forumet. En annan fördel är att det även går att radera inlägg om det blir fel eller om någon skriver något olämpligt.
